V tej objavi na blogu bom organiziral/a in izboljšal/a izvirno besedilo osebne izjave, predložene Oddelku za modno oblikovanje na Univerzi Kookmin, v lahko berljive razdelke na podlagi kategorij akademskih dosežkov, zunajšolskih dejavnosti, primerov upoštevanja in razlogov za prijavo na študijski program.

Prizadevanja in učne izkušnje med srednjo šolo

»Da bi dosegel/a nagrade, ki si jih želiš, se pridno uči!« V srednji šoli nisem bil/a preveč motiviran/a za učenje in nisem globoko razmišljal/a o tem, zakaj moram imeti dobre ocene. Starša sta predlagala dokaj jasen sistem nagrajevanja, ki mi je omogočil obiskovanje tečajev oblikovanja in sodelovanje v klubskih dejavnostih. Pogoj je bil, da se moram, če se želim včlaniti v klub ali obiskovati tečaje, dosledno uvrščati med najboljše tri v svojem razredu; obljubili so, da bodo pokrili stroške, če bom izpolnil/a ta pogoj. Ker sem moral/a izboljšati svoje ocene, da sem lahko plačal/a članarino za klub in stroške predavanj, sem si seveda za cilj zadal/a izboljšanje ocen. Ker sem se običajno uvrščal/a okoli 15. mesta v svojem razredu, se mi je cilj 5. mesta zdel nedosegljiv. Potem ko sem se mučil/a s tem, kako bi to dosegel/a, sem se odločil/a, da se združim s prijateljem, ki je bil dober učenec. Svoje učne navade sem spremenil/a tako, da sem natančno kopiral/a njegov slog zapisovanja in metode organizacije, posnemal/a čas in vrstni red, ki ga je porabil/a za vsak predmet med samostojnim učenjem, in takoj postavljal/a vprašanja, kadar koli so se pojavila. Sprva me je skrbelo, da preprosto posnemanje nekoga drugega morda ne bo ustrezalo moji ravni, toda ker je imel moj prijatelj tako sistematične učne navade, sem se od njega lahko veliko naučil. Še posebej, kadar sem ga vprašal o nečem, česar nisem razumel, mi ni nikoli zavrnil pomoči, ampak je namesto tega zavzel odnos do skupnega učenja, kar je bilo neverjetno koristno. Posledično sem v samo enem semestru dosegel 5. mesto v svojem razredu in s podporo staršev lahko nadaljeval študij oblikovanja. Počutil sem se še bolj srečnega in ponosnega, ker je bila ta priložnost rezultat mojega trdega dela.

Smiselne zunajšolske dejavnosti v srednji šoli (do 3)

»Sodelovanje v oblikovalskem klubu na avtonomni javni srednji šoli« Rada se lepo oblačim in me zelo zanimajo oblačila, ki laskajo moji postavi, zato sem se pridružila in sodelovala v šolskem oblikovalskem klubu. Kot avtonomna javna srednja šola je naša šola spodbujala ustvarjalne izkustvene dejavnosti, oblikovalski klub pa je prejel relativno velik proračun, ki je omogočal širok nabor dejavnosti. Zahvaljujoč temu sem lahko načrtovala in prosto sodelovala v različnih projektih, vključno z oblikovanjem transparentov, fresk, arhitekturnim in notranjim oblikovanjem, vizualnim oblikovanjem in modnim oblikovanjem. Še posebej me je globoko vtisnil projekt izboljšanja zunanje zasnove šolske trgovine in kavarne na kampusu. Potem ko smo slišali povratne informacije, da so ti prostori, ki jih pogosto uporabljajo učenci, monotoni, je naš klub predlagal lastno zunanjo zasnovo, lastnik trgovine pa je z veseljem dal dovoljenje. Vsak dan po pouku smo se zbirali, da bi slikali in delali na zasnovah, in v približno dveh tednih smo dokončali zunanjost bara s prigrizki – s tematiko vrta v polnem razcvetu – in prostor kavarne s teraso v mediteranskem slogu. Posledično so tako študenti kot upravljavci pohvalili preoblikovane prostore, jaz pa sem čutila globoko zadovoljstvo, ko sem videla, kako lahko en sam dizajn spremeni vzdušje in izraze ljudi. Za naše dejavnosti modnega oblikovanja sem sodelovala s prijatelji pri pripravah na festivalsko modno revijo. Izbrali smo temo in ustvarili obleke za zabavo; oblikovala sem diagonalno črtasto obleko v rdeči in črni barvi ter jakno, okrašeno z čepki, da bi ustvarila drzen videz. Sama sem se sprehodila po modni pisti kot manekenka, občinstvo pa je še posebej navdušeno pozdravilo, ko se je v obleki pojavil visok študent. Prijatelji so pohvalili moje obleke in moj pogum, in skozi to izkušnjo sem razvila globljo ljubezen do svojih dizajnov ter trdno prepričanje, da bom kot oblikovalka še naprej rasla.

Primeri sočutja, deljenja, sodelovanja in obvladovanja konfliktov v šolskem življenju

„Sodelovanje v 24-urnem šolskem simulacijskem dogodku lakote“ Naša šola je organizirala 24-urni simulacijski dogodek lakote, da bi pomagala regijam v Afriki, ki jih je prizadela epidemija. Ker je dogodek potekal od petka zvečer do sobote popoldne, so rekrutirali udeležence, jaz pa sem se javila kot prostovoljka, ker me zanimajo globalna vprašanja. Prostovoljci univerzitetnih študentov so služili kot vodniki na stojnicah, ki so pokrivale različne teme, kot so otroško delo, lakota, vojna in begunci. Sodelovala sem na stojnicah, osredotočenih na otroke in vojno. Na otroški stojnici sem se s pomočjo znakov in razlag seznanila z resničnostjo otrok, ki so prisiljeni v delo v mladosti, in sodelovala v dejavnosti, kjer smo okrasili „drevo upanja“ s pisanjem sporočil upanja. Ko sem opazovala, kako se drevo bujno razrašča z različnimi sporočili, sem spoznala, da več ljudi, ki se zanimajo, večja je možnost rešitve teh težav. Na vojni stojnici sem se s pomočjo iger in razprav srečala s problemom civilnih žrtev, ki jih povzročajo konflikti po vsem svetu. Po igri je naša skupina razpravljala o ključnih vprašanjih, izpostavila žrtve nedolžnih civilistov in sklenila, da so za zmanjšanje teh žrtev potrebna prizadevanja na vladni ravni v prizadetih državah – sklep, ki smo ga predstavili skupini. Skozi proces sodelovanja s člani moje skupine pri zbiranju mnenj in pripravi predstavitve sem čutil, da se je moja sposobnost komuniciranja in sodelovanja pri doseganju skupnega cilja znatno povečala.

Motivacija za izbiro študija in izkušnje pri iskanju kariere

»Modni oblikovalec, ki izraža individualnost skozi oblačila« Zame oblačila opravljajo drugotno funkcijo, poleg preprostega uravnavanja telesne temperature in zaščite telesa: kompenzirajo fizične pomanjkljivosti in poudarjajo prednosti. Čeprav sem visok, imam dolg zgornji del telesa in relativno kratke noge, zato sem na splošno videti manjši. Vendar pa lahko z dobrim oblačenjem naredim svoja ramena videti širša in sebe videti višjega. Zato sem vzljubil oblačila in si želim postati oblikovalec, ki ljudem pomaga, da se bolje izrazijo in ljubijo skozi modo. Moja motivacija za prijavo na oddelek za modno oblikovanje presega zgolj ustvarjanje oblačil zase. Z osredotočanjem na tretjo funkcijo oblačil – izražanje »individualnosti« – želim postati oblikovalec, ki pomaga razkriti edinstveno osebnost tistega, ki ga nosi. Če ljudje čutijo veselje do samoizražanja in uživajo v oblačilih, ki jih ustvarjam, bom kot oblikovalec našel veliko izpolnitev. To zanimanje in samozavest v moji karierni poti izhajata iz mojih dejavnosti v srednješolskem oblikovalskem klubu. Skozi modne oblikovalske projekte sem sama ustvarjala odrske kostume in obleke za zabave ter opazovala reakcije občinstva, s čimer sem na lastni koži izkusila vpliv oblačil na človekovo identiteto in čustva. Takrat sem spoznala, da lahko moji modeli spremenijo ljudi in jim prinesejo srečo, zato sem se prijavila na oddelek za modno oblikovanje – da bi postala oblikovalka, ki širi srečo drugim.